可歌可泣妇孺皆知造句
1、可歌可泣造句子
(1)、(课外)昔日的不毛之地变成了塞上绿洲、“江南米粮仓”。
(2)、指建立或成就功勋。勒功指把记功文字刻在石上
(3)、(课外)昔日的贵州印象正被“高速平原”有力改写，坦荡如砥的高速公路网彻底压缩“千山万壑”。
(4)、各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
(5)、例句：(课文《动物笑谈》)等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕。
(6)、对于这篇文章，我们重点掌握以下两点，大家齐读，做到任务明确、心中有数：识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸”等词语
(7)、校长经常念叨一位可歌可泣，为学校争光的老前辈。
(8)、花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的景象。不能形容单一色彩的事物。
(9)、8)在江淮大地,江淮儿女和四万万同胞一样,团结一心,共御外侮,写下许多可歌可泣的篇章。
(10)、相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。
(11)、(课外)太史公龙腾虎跃的文字，以及那样一种悲壮呜咽、慷慨淋漓不能自已的笔调，深深地吸引了他。
(12)、吴下叫蒙:
(13)、(课外)周恩来无疑是谦虚的，这表现在他的不耻下问，善于向别人学习。
(14)、燕然Iè( )功 wùwù( )( )穷年 dié( )起
(15)、例:他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
(16)、抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。注意适用对象是“声音”。
(17)、目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么也看不起。
(18)、见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。含贬义。
(19)、雷锋可歌可泣，鲜为人知，锋芒毕露，家喻户晓，妇孺皆知。
(20)、下列各组加点词语意思完全相同的一项是( )
2、可歌可泣造句意思
(1)、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 --------鲁 迅
(2)、(解释)：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。
(3)、(课外)中国梦这画龙点睛的一笔，为走进和理解中国近代以来的历史，打开了一扇新的大门。
(4)、例句：(课文《伟大的悲剧》)在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象。
(5)、例句：(课文《一棵小桃树》)我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
(6)、(2)妇孺皆知:
(7)、评一评看谁能把这个成语用在褒贬不同的语境中。
(8)、(课外)宋人多数不懂诗是要用形象思维的，一反唐人规律，所以很多宋诗味同嚼蜡。
(9)、(课外)太史公龙腾虎跃的文字，以及那样一种悲壮呜咽、慷慨淋漓不能自已的笔调，深深地吸引了他。
(10)、芒——形声字，从艹亡声。本义为植物的细尖，引申为刀枪的尖。
(11)、络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。注意适用对象。
(12)、10)这里有真气与道法,有灵兽与宝具,有天地可鉴的兄弟情谊,有可歌可泣的父母恩情,有命运之局的难舍难得,当然,也少不了主角光环下虐心但完满的不狗血爱情。
(13)、随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。注意感情色彩，含贬义。
(14)、(4)《孙权劝学》选自《 》，是 (朝代) 主持编纂的一部 通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
(15)、(课外)1978年，已成为村d支部副书记的他听到改革开放的消息，每天都把脸贴在报纸上，翻来覆去地细看。
(16)、那个男孩一手抓着扶手，另一只手在口袋里摸索着零钱。上下所有的口袋都翻遍了，可就是没有找到他要的东西。就在他继续尴尬的放在口袋时，一只满是皱纹的手捏着一张皱巴巴的纸币伸向男孩，一回头，才发现这只手出自于那位头发花白的老太太，男孩犹豫了片刻，还是接过钱来投进了投币箱，有像我旁边的男生走来，借了一张五元钱的纸币，又回到老太太身边，双手递上钱，并说了声“谢谢！”。老太太推辞了一番便收下了五元钱，也不知从哪里又摸出了四元塞给了男孩。又到了一站，老太太下车了。我和这群学生一直目送着这位可敬的老人离开。
(17)、(课外)虽然他不再锋芒毕露，变得更加谦逊和内敛，但是，他勇于尝试、勇于挑战，勇敢迎接变化的状态并未变化。
(18)、(课外)缺乏先进阶级领导、缺乏国家主权独立做保证的任何现代化蓝图，只能是海市蜃楼。
(19)、3)估计那段黑帮经历也能给拍得可歌可泣的吧。
(20)、(用法)形容某个事情广为大家流传。一般作谓语、定语、宾语。
3、用妇孺皆知,可歌可泣,家喻户晓造句
(1)、顺平侯者，常山赵子龙也，三国蜀汉名将，谥顺平。《谥法》云：柔贤慈惠曰顺，执事有班曰平，克定祸乱曰平。将军一生，忠以事上，贤以礼下，克敬其职，平危靖难，名符其实也。此诗称颂有加，美誉满篇，气势恢宏。稍欠缺处，乃人物平生功绩少有描述，在丰满人物形象上略感不足。(丁彦兵)
(2)、6)历次运动，大陆学者受冲击，不知遭过多少罪。他们，即使在监牢里也有人写东西、译东西。受委屈还有这等贡献，这叫什么?这叫可歌可泣。
(3)、例句：(课文《论教养》)假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行地这么做，恕我直言，这样的人简直蠢到极点！
(4)、(课外)一些干部对工作觉得知道一点就可以了，不去深入，不去深究，犹如蜻蜓点水、不求甚解。
(5)、香格里拉只是个传说中的地方，但奇怪的是这个地方如此出名，妇孺皆知，甚至连美国的农妇都可能知道它。
(6)、刀削般坚毅的面孔，就像一柄出鞘的宝剑，锋芒毕露。
(7)、B.几年辛苦，凝结而成“唐诗杂论”的硕果。
(8)、从此诗首联来看，一位白马银鞍，青锋在手的孤胆英雄形象跃然纸上，描写形象生动。颔联述其事迹，颈联印其品性。笔法老道。不过相对来看，作为五律，颈联对仗不工，四句平仄失调。诗中个别用词有待推敲。(房永华)
(9)、例句：(课文《山水画的意境》)只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。
(10)、例句：(课文《纪念白求恩》)对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
(11)、例句：(课文《白杨礼赞》)这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言精华。
(12)、例句：(课文《邓稼先》)奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
(13)、(课外)每次开会，看到别的村产业搞得红红火火，他就感到如坐针毡。
(14)、此律先对人物进行总的评价，再就具体事例铺陈，尾结写后世对他的敬仰，意脉连贯。颈联疑似凑韵，中二联节奏雷同了。(周悦勤)
(15)、(课外)昔日的贵州印象正被“高速平原”有力改写，坦荡如砥的高速公路网彻底压缩“千山万壑”。
(16)、流畅的笔触写出了一位于危难之处为国尽力，却在功成后隐退的光辉形象。诗中充满了作者对其的推崇赞誉之情。整体流畅自然，当赞。不过相对来说，人物的特征没有更好的体现出来，或者说抓的人物特征过于浅显，不够具体，望斟酌。(房永华)
(17)、(课外)两名被告人已过花甲之年，本应享受天伦之乐，却站在法庭上接受法律审判，令人惋惜。
(18)、①在开头:开篇点题:设置悬念，引起读者兴趣。
(19)、(课外)著名作家阿西莫夫1940年在科幻小说中提出了“机器人三原则”：机器人不得伤害人类，或看到人类受到伤害而袖手旁观；机器人必须服从人类的命令，除非这条命令与第一条相矛盾；机器人必须保护自己，除非这种保护与以上两条相矛盾。
(20)、例句：(课文《短文两篇》)而对那些经典的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
4、可歌可泣妇孺皆知造句三年级
(1)、造句：
(2)、(课外)医生用精湛的医术妙手回春，而患者也知恩图报，用充满创意的手绘漫画来表达自己的感激之情。
(3)、(课外)虽然奥地利人通过战争赶走了奥斯曼帝国的军队，却又鸠占鹊巢继续高压统治。
(4)、身临其境：身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。注意与“设身处地”的区别。
(5)、信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。注意适用对象。
(6)、为了我国更加繁荣昌盛,我们要大力宣传普及小学教育,做到家喻户晓,深入人心。
(7)、5)这个人背后也有一个惊天动地可歌可泣的爱情故事。
(8)、(6) :指小心谨慎，贡献出全部精力。
(9)、贝多芬，在追梦的路上，双耳失聪，但他这个名字，却流芳百世，妇孺皆知。
(10)、例句：(课文《伟大的悲剧》)从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
(11)、鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
(12)、例句：(课文《壶口瀑布》)除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见。
(13)、(课外)行将就木的清政府用砍掉维新变法六君子头颅的方式，再一次向民众宣告，从1840年以来，面对外国侵略者的屈辱仍将延续，对制度变革的盼望成为泡影。
(14)、例句：(课文《一棵小桃树》)我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
(15)、历史那些一个个如雷贯耳的名字，背后都有一段可歌可泣的故事。
(16)、(解释)：家家户户都知道。形容知名度很广。
(17)、例句：(课文《精神的三间小屋》)然费时弥久，精神的小屋也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
(18)、画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
(19)、如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。也形容声音巨大。
(20)、(课外)每一本好书都是一个崭新的世界，可谓开卷有益，要学会从中读出知识、见识、学识和胆识来。
5、可歌可泣翻译造句
(1)、8)我读了抗日英雄杨靖宇那可歌可泣的事迹后,心里充满了无限的敬意。
(2)、因为不自私而无所畏惧的以无私无畏青年的勇气蔑视强大的敌人。
(3)、例句：(课文《说和做》)闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!”
(4)、(课外)9时整，在震耳欲聋的轰鸣声中，火箭拔地而起，载着杨利伟飞向太空。
(5)、(课外)书中记录着专家不辞辛劳尽心尽力亲临指导的感人画面，以及醍醐灌顶、入木三分的真知炽见。
(6)、首句问题出在后三字，吴魏两家，一用姓氏，一用名字，不当，且"警"字意义不准确，尚不如"惊"字。后三句写出了新意，但"蜀道陉"有生造凑韵之嫌。(丁彦兵)
(7)、于是，在学习《回忆鲁迅先生(节选)》一文时，考虑到此文属自读篇目，正好贯穿读写结合的教学理念，要求学生学以致用借用萧红提供的素材，任选前两课谋篇布局的结构思路，以《你眼中的鲁迅》为话题，写一篇读后感。
(8)、明确：他参与研制原子弹，但守口如瓶，表现他做事谨慎认真；他能说服工宣队，表现他无私、朴实、可信的人格魅力；他亲自证实中国自主研制原子弹，表现他处处为国着想，忠诚于民族，不愿国家蒙受委屈、误解；常年在戈壁滩工作，环境艰苦，埋葬同事，危险上前，表现了他学识渊博、专业过硬、不怕吃苦、无私奉献、沉稳果断、认真执着的精神品质文中的词语：鞠躬尽瘁，死而后已、至死不懈、忠厚平实、真诚坦白、勇进的胆识和稳健的判断，危险时说自己不能走……(ppt出示)
(9)、(课外)任何一个时代的文艺，只有同国家和民族紧紧维系、休戚与共，才能发出振聋发聩的声音。
(10)、(课外)南海航行是自由的，但南海不是域外国家指手画脚、耀武扬威的地方。
(11)、学生理解词语的意思，并会造句或从中选择三个组成一段话
(12)、(抿了一口茶，语重心长)你说你要处理许多事务，比得上我要处理的事多吗？我常读书，自认为大有收益啊！
(13)、6)感叹那老伯惊人的技术和我那可歌可泣的视力。
(14)、10)中国人民解放军为我们的解放事业创造了可歌可泣的业绩。
(15)、(1)文章写了两件事，分别是 和 。
(16)、第二部分，简介“两弹一勋”邓稼先的生平经历和贡献
(17)、李代桃僵：原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。
(18)、内容：赵云，字子龙，常山真定人，三国时期蜀汉名将。追随刘备，功绩卓著。有勇有谋，善始善终。卒于公元229年，追谥为顺平侯。《三国志·蜀书·关张马黄赵传》云：“赵云字子龙，常山真定人也。”先主刘备赞赵云“一身都是胆”，世称赵云常胜将军。谈三国者，无不论及长坂坡救阿斗之故事。云之英明忠义可谓妇孺皆知，子龙故里人士引以为荣，后代先贤奉为神明，建庙祭祀，香火颇盛。赵云庙位于正定古城东北处，为1997年正定县人民政府斥巨资在旧庙址处重修，对外开放。重修之庙占地二十余亩，采用仿明清古建筑结构，分为一进院、二进院。主要建筑有庙门、四义殿、五虎殿、君臣殿和顺平侯殿。主殿鱼贯中轴，左右配殿翼辅两侧，整个布局开阔大方、整齐均称，造型古朴，气势宏伟。更以碑亭刻石、花草树木点缀其间，尤为肃穆典雅。基本保留和丰富了原庙的历史风貌，并与周围隆兴寺、荣国府等著名景点相映相成。为中外游客及赵云的海外后裔提供了一处瞻仰凭吊、游览观光的场所。请以(赵云庙)或(赵云)为题，多角度展开创作，可写景，可咏史，可咏人，亦可抒怀。
(19)、例句：(课文《美丽的颜色》)这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
(20)、言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。
(1)、(课外)笛子演奏家汪悦洲用口笛演奏着《云雀》走入观众席间，惟妙惟肖的吹奏声仿佛在和鸟儿们进行互动。
(2)、(课外)在众多的古建中,要数唐天宝年间建造的九层古塔鹤立鸡群,引人注目。
(3)、划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析
(4)、①岂欲卿治经为博土邪!
(5)、(课外)许多史学家遁入象牙塔中，在社会变革最需要历史提供镜鉴时却无动于衷。
(6)、例句：(课文《消息二则》)国民d反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
(7)、(课外)著名作家阿西莫夫1940年在科幻小说中提出了“机器人三原则”：机器人不得伤害人类，或看到人类受到伤害而袖手旁观；机器人必须服从人类的命令，除非这条命令与第一条相矛盾；机器人必须保护自己，除非这种保护与以上两条相矛盾。
(8)、第三幕(鲁肃拜访了蒙母，与吕蒙结为兄弟，与之告别)全剧终。
(9)、本单元《回忆鲁迅先生(节选)》一文，语言明丽细腻，朴素真挚又感人至深，极具表现力，体现出女作家萧红对生活独特敏锐的感知力和细腻温婉的情怀。本文以刻画人物形象为主，在写法上的特殊之处就是借助日常琐事，展现鲁迅先生富有人情味，生活化的一面。片段之间似乎没有紧密的逻辑关系却串珠成线，勾勒出了鲁迅先生的个性气质，表现出了人物的精神。特别是寥寥几笔，使人物形象跃然纸上的细节刻画功夫，值得学生学习借鉴。
(10)、他的辉煌战绩和无限荣光，即便离去后，也让后人可歌可泣。
(11)、我每每想到电视剧《国家命运》中邓稼先面对重大事件凝重的表情、颤抖的双手时，我的心都会为之感动；想到他全身大出血、过早去世时，我的心都会为之一痛让我们来看一段影响资料
(12)、于是，结合单元后的写作实践：以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。要求学生认真揣摩萧红描写先生的写法，大胆借鉴，试着在刻画人物外貌、动作、语言等细节时，突出人物的性格和精神气质。
(13)、例句：(课文《秋天的怀念》)她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
(14)、(课外)家中老人的望眼欲穿、孩子的深切期盼，让远在他乡的人们牵挂、思念，迫切期待把一年的等候立马变现成家人的团聚。
(15)、(课外)眼见投资的钱打了水漂,会员们如梦初醒,先后向警方报案。
(16)、例句：(课文《敬业与乐业》)群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！
(17)、例句：(课文《藤野先生》)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(18)、结构上:①在开头:总起全文;引出下文，为后文做铺垫。
(19)、(课外)古今中外，哪个人是因为通过各种特异功能而茅塞顿开，大彻大悟，从而走向成功的？
(20)、3)估计那段黑帮经历也能给拍得可歌可泣的吧。
(1)、这些点评的语句有理解、钦佩与敬爱，也有骄傲，怀念与伤感。非常值得同学们集美、积累。
(2)、翻来覆去：在课文中是指来回翻身的意思。还可以表示一次又一次。
(3)、4)返回见证可歌可泣的奋斗精神之间的剑，刀魂，剑和诅咒，灵魂的边缘，在刀魂四。
(4)、不攻自破：不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不起反驳、攻击。
(5)、6)他的辉煌战绩和无限荣光，即便离去后，也让后人可歌可泣。
(6)、诗有诗语，歌有歌言，顺囗溜也不仅顺口，还要有内涵。这两首即非诗语，又短内涵，仅靠两句溢美之词，也不能把赵云捧上天。(丁彦兵)
(7)、(课外)每次开会，看到别的村产业搞得红红火火，他就感到如坐针毡。
(8)、例句：(课文《秋天的怀念》)我的回答已经让她喜出望外了。
(9)、A.7月3日下午两点，在我校礼堂举行“经典诵读，感悟人生”演讲比赛，请您参加。
(10)、7)为什么生活中很少见到传说中天长地久，可歌可泣的爱情故事?
(11)、(课外)走在哈尔滨街头，各种造型的冰雕无处不在，千姿百态，栩栩如生。
(12)、例句：(课文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
(13)、(课外)1978年，已成为村d支部副书记的他听到改革开放的消息，每天都把脸贴在报纸上，翻来覆去地细看。
(14)、春寒料峭：形容初春的寒冷。注意适用语境是“初春”。