用既灬也造句
1、用既也造一句话咋造句
(1)、(春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。)
(2)、
(3)、大哥说话先脱帽，大哥是 ，二哥说话先喝水，二哥是 。
(4)、推荐理由:在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生乃至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。《春》这篇文章讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
(5)、(解析)(分析)写出带下面偏旁的字：冫：冷、冻；灬：热、熟；氵：温、湿。
(6)、你还知道哪些“我国的宝贵的历史文化遗产”？写下来，和同学交流。
(7)、示例：彝(yí)族的火把节每年农历六月二十四日，是彝族传统的盛大节日火
(8)、课堂讨论：你觉得作者能用笔画出那只载着父爱的小船吗？为什么？
(9)、设计意图：学生通过课前预习，加上课堂上的练习以及老师的指导，基本上可以将课文中的生字部分突破，为通读课文扫清字词障碍，也为接下来的深入学习做好铺垫。
(10)、思路点拨：先回顾事情的经过，把印象深刻的内容写具体，把感受真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，感受有所变化，要把其变化也写清楚。 例文略。
(11)、积累本课优美的词句，用“冤枉”“启迪”各造一个句子。
(12)、我想画一个粉色的太阳送给春天，让桃花开得更美丽。
(13)、２、明确不同的节日有不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，不同节日中蕴涵的丰富的文化内涵。
(14)、在仿写句子的时候要注意抓住动物的尾巴特点，以及该动物的习性。
(15)、转(zhuǎn)(转眼)(转身)(转头)(转让)
(16)、如果用音序查字法，它的音序是 ，音节是 ，我可以用它组一个词 ，并且用这个词说一句话 。
(17)、相同的感受：都引起了“我”对父亲的难忘记忆，都让“我”深切感受到父爱的伟大。
(18)、①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 这个节日是：
(19)、把节，这天清晨，彝族男女老少都穿起民节日盛装，聚集在一起，白天杀牲祭祖，进行斗牛、摔跤、赛马等活动。晚上举大行篝(gōu)火晚会，高举火把游行。
(20)、全文采用了倒叙的方法。先写了昨夜“我”仿佛做了一场梦，后写了梦中“我”和父亲的陈年往事，最后写了“我”梦醒后泪湿一片。(这几个问题难度不大，不必浪费时间让学生进行讨论分析，可以直接给出答案。)
2、既灬也造句大全
(1)、她包的汤圆味道好，个儿大，还很便宜，大家都争着去买，所以她的汤圆出了名。
(2)、看了画以后你最想干什么？最想对秋姑娘说什么？
(3)、( )重量 ( )石料 互相( )
(4)、A.珠穆朗玛峰很高 B.珠穆朗玛峰很直 C.珠穆朗玛峰很大
(5)、教师准备：课文朗读录音，作者资料并制作生字词卡片。
(6)、( )经验 ( )欧洲
(7)、(点评)掌握归类方法，把同一类的词语放在一起，在平时的学习中注意归纳总结。
(8)、用“ ”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。
(9)、(点评)本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
(10)、一(条)虫 一(头)牛 一(朵)花 一(个)孩子
(11)、设计意图：音序查字法是一年级的一个重要内容，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式。学生以后查字典时就能更快地在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为下面学习音序查字法打下基础。
(12)、交流汇报：除了作者梦中所想起的四次小渔船外，课文还有哪些地方展现了父亲对“我”的浓浓深情？具体说一说。
(13)、B.国庆节 春节 端午节 清明节 元宵节
(14)、(点评)主要测试学生的连词成句能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
(15)、
(16)、小沈阳那一跪，既是对赵本山的感激，也是对央视春晚的一种表白。
(17)、A．灯笼。它是起源于中国的一种汉族传统民俗工艺品。
(18)、(1)“我又见到了姑爹那只小渔船。”让“我”想起了父亲为了省钱，和“我”一起住最便宜的小客栈，见到半夜“我”被臭虫咬醒后心疼不已。
(19)、李华既是我的同学，也是我的姐姐，更是我的好朋友。
(20)、清楚，只要能够把主要事件说清楚就行，不必强调件数和概括的准确性。)
3、用既灬也灬造句50字
(1)、设 计智 慧 创 举历史 石 匠
(2)、教师补充：这些尽管是发生在“我”和父亲之间的小事，但是无不蕴含了父爱情深，以至于让“我”第一次真正心酸落泪，第一次品尝到人生道路上的“新滋味”。而这种“新滋味”，令“我”感受到了浓浓父爱。父亲对“我”的照顾又是如此无微不至，以至于对父亲的感恩和亏欠之情油然而生。
(3)、在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
(4)、路上行人欲断魂 清明节这天细雨纷纷
(5)、b.加偏旁识字：日+阝=阳 火+禾=秋 大+囗=因
(6)、子________________余________________东________________
(7)、舟(zhōu)(龙舟)(渔舟)(轻舟)(泛舟)
(8)、我们做为学生，既要努力学习，也要尊师敬长。
(9)、一块 快乐 捉鱼 足球 小河 可以 跟着 很好
(10)、A.一拉。 B.一用力(使劲儿)。 C.一拽。
(11)、( ) ( ) ( )
(12)、窝 邻 招 静
(13)、(2)示例：不敢直视父亲的眼睛 我没有完成昨天的家庭作业
(14)、 ①zhōu② fēnɡ sǒnɡ③rónɡ fèn ④ lù yì
(15)、用“——”画出有人叫日月贝为“会飞的贝壳”的原因。
(16)、道士腰中两颗钉，和尚脚下一块巾。打一词语________
(17)、她喜欢昂着头仰望天空，她既钟爱天空的辽阔，也倾心天空的淡然。
(18)、C.春节 清明节 中秋节 重阳节 端午节
(19)、兄(xiōnɡ)魂(hún)屠(tú)苏(sū)异(yì)欲(yù)
(20)、颐和园(北京)1998年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。
4、既灬也造句四年级
(1)、小渔船不仅是“我”外出求学的交通工具，更承载了父亲对“我”的关爱和期望。“小渔船”是文章的主线，串联起了父亲对“我”的浓浓深情。
(2)、客栈被咬——叫来茶房，为“我”加钱换房间。
(3)、
(4)、比如：“冤枉”中的“枉”字，单字读wǎnɡ，在本词语中读轻声；“栈”读zhàn，不读jiàn；“跷”读qiāo，不读qiào；“茧”读jiǎn，不读jiǎnɡ；“偏僻”的“僻”读pì，不要读成bì；“枕、暑、煮、嘲”读翘舌音。
(5)、清明时节雨纷纷 路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。
(6)、③五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰。 这个节日是：
(7)、 4 四个太阳 夏 绿绿的
(8)、我们既要顾全大局，也要发挥出自己应有的水平，因为这是国际赛场。
(9)、左中右 彳9Jjiē示例：街上我在街上买了一本书。①C ②A
(10)、②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 这个节日是：
(11)、bó√ huàng√ g√ chā√ miǎo√ ō√
(12)、生字书写学生自主观察田字格中生字的位置，了解生字的结构。交流提出书写时需要注意的地方。教师师范书写。学生描红，教师巡视指导。学生再次练习书写，教师巡视，纠正学生书写的姿势。展示写的好的作品，互评。
(13)、(解析)(分析)书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。
(14)、神( ) 一( ) 小( )
(15)、在这样炎热的夏天里，你有什么愿望呢？(学生自由举手回答)
(16)、进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。(重点)
(17)、观察说发现，出示生字卡片，引导观察，看谁的发现多。
(18)、沿袭从文章内容到感情主线的教学思路，引导学生一步步体会不同事件中主人公的心态，从点滴小事中发现蕴含的深情，教师再结合学生实际加以引申，从而让学生在价值观方面有所收获。
(19)、“街”是 结构的字，它的部首是 ，除了部首还有 画。
(20)、炸酱面zhá jànɡ miàn(jiànɡ)
5、用既灬也造句二年级
(1)、香xiāng(香气) 甜tián(甜美)
(2)、临近考试了，我们既要努力学习，也要顾惜自己的身体。
(3)、导学：今天，老师给你们带来了几位新伙伴。(出示音乐、美术、写字等课本的图片)你们认识他们吗？他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢！你们看：
(4)、让我们来看看小作者有什么愿望吧。自己读第1自然段。
(5)、恍恍惚惚：(记得、听得、看得)不真切；不清楚。
(6)、左中右 彳9Jjiē示例：街上我在街上买了一本书。①C ②A
(7)、能。因为是父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽的期望和浓重的爱。所以“我”一定不会辜负父亲，努力完成自己的也是父亲的梦想。
(8)、蓝篮栏 ( )子 ( )天 ( )杆
(9)、既能美化环境，又能提醒大家要爱护环境。
(10)、一(条)虫一(头)牛一(朵/盆)花一(个)孩子
(11)、(解析)(分析)挂着：借助绳索、钩子、钉子等使物体附着于高处或连到另一物体上。熟悉：了解得清楚，清楚地知道。
(12)、设计意图：通过录音以及教师的示范朗读，指导学生进行朗读，感受古诗的语言美；通过观察课文插图，想象画面，指导学生理解古诗，获得初步的情感体验。
(13)、(解析)(分析)猜谜语的方法：合成法由两个以上的字合成谜底。加字法交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。减字法交待一字减去一字(或两字)即为谜底。
(14)、写法指导：这是以小见大的写法。“小”指事例具体而又典型，“大”指文章的主题深刻。“以小见大”就是用小题材表现大主题。具体说，就是选取细微的具有鲜明个性的事物，通过具体的叙述、生动的描写，突出地揭示社会生活中某一方面的本质，给人认识、教育、启迪或趣味。这就告诉我们平时要关注身边的平凡小事，发现这些小事中的“亮点”，悟出大道理，揭示新主题。这种以小见大的写法往往通过看似平凡的小事突出人物不平凡的性格特点，从而让主题更加鲜明，实现意想不到的效果。
(15)、②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 这个节日是：
(16)、(房子)(墙壁)(甩手)(赶集)(杀气)(转弯)
(17)、▍转载来源：综合网络 ▍综合整理：好好学习网络课堂
(18)、路上行人欲断魂 清明节这天细雨纷纷
(19)、勤勉是通往胜利的必经之路。要是由于胆怯艰难而去另觅佳径，效果只能是既费时又没有胜利，再聪慧的人也没法成学，更加会影响未来的前途。
(20)、二年级的孩子对于搜集到的资料应该尝试用自己的话说，而不是念。我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面多下功夫。
(1)、 shèjì zhìhuì chuànɡjǔ
(2)、(点评)激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。特别是“笑”上边是“竹”要稍扁些，右边是“天”要稍长些。“为”笔顺：点、撇、横折钩、点。
(3)、苏(shūsū) 异(yìì) 欲(yùyǜ)
(4)、对于学习，我们既要有合理的计划，也要有现实的努力。
(5)、对于学习，我们既要有合理的计划，也要有现实的努力。
(6)、白白的 _________ _________ _________
(7)、(1)示例：百闻不如一见 百思不得其解 真金不怕火炼
(8)、
(9)、难忘庙会——为“我”买热豆腐脑，糊万花筒。
(10)、他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。
(11)、延伸思考：买枇杷、豆腐脑、制玩具、背“我”上学、替“我”铺床，这些事情大不大？为什么“我”对此却记忆犹新？
(12)、A.太阳落山时 B.天刚亮时 C.傍晚时分
(13)、(解析)(分析)这道题是给字至少组两个词，挂：挂着、牵挂；街：大街、街道；甜：香甜、甜味；伴：伙伴、伴侣。
(14)、以下不光是我国的历史遗产，还是全世界的历史遗产。
(15)、 秋 金黄的
(16)、难：nán(难看、难题)nàn(难民、空难)
(17)、太阳花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵。
(18)、
(19)、(点评)本题考查学生的书写能力。书写时，安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。