一会儿一会儿写句子
1、一会儿一会儿写句子
(1)、这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
(2)、天上的云变幻无穷，一会儿像一群温柔的绵羊，一会儿像一头凶恶的狮子，一会儿又像一匹奔腾的骏马，真是让人目不暇接。
(3)、 一边 一边 。
(4)、小狗在花园里玩耍，它一会儿在草地上，一会儿跑到花丛中，一会儿躲到假山后面不见了。
(5)、( )。
(6)、8,塞尔登一会儿跳到这边，一会儿跳到那边跑着，搞乱和干扰他们的目标。
(7)、A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
(8)、有时候我觉得自己很小，我搬不动书桌的时候，我看见老鼠喊爸爸的时候，我觉得自己很小。
(9)、 动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了
(10)、4,天上的大雁一会儿排成一个人字，一会儿排成一个一字，像一个人在练书法。
(11)、4,天上的大雁一会儿排成一个人字，一会儿排成一个一字，像一个人在练书法。
(12)、刚才我们通过读课文的句子，发现他写到了哪些外貌？按照顺序。
(13)、______________ _____
(14)、3,动物园的猴子一会儿爬上,一会儿窜下,一会儿又跑到洞里,没一刻消停。
(15)、小路长长的——( ) ( )——高高的杨树
(16)、下面的省略号与其他用法不同的是( )
(17)、(3)“来”共____笔，第五笔是______。
(18)、放学了我一会儿喂小白兔,一会儿自己独自玩耍。
(19)、12,灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。
(20)、( )有一条( )。
2、我们在游乐园,一会儿一会儿写句子
(1)、他的节目之所以让人喜欢是因为他的声音非常好听，很有磁性，而且他可以快速的转换自己的语调，一会儿说普通话，一会儿又说方言。
(2)、
(3)、小明来到玩具店很兴奋，一会儿摸摸玩具枪，一会儿玩玩遥控汽车，一会儿拍拍篮球。
(4)、——我觉得这两个人，他们都是非常对自己的摔跤技术有信心的，因为这边说要不摔跤肯定是对自己很有信心，才能一开始就自己先提出来。
(5)、
(6)、顺利★我顺利地回答除了老师的问题。★我顺利地完成了妈妈交给我的任务。
(7)、那地方的盐，真的像伯伯说的，那么晶莹剔透吗？
(8)、她在看电视，一会儿换一个台一会儿换一个台。
(9)、仿佛(好像)(似乎)★天上的白云仿佛是一只只绵羊。★美丽的草原仿佛是一片绿色的海洋。★蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。
(10)、B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
(11)、学生踢毽子，-会儿老师数数，学生来踢，一会儿学生数数，老师来踢，老师们与学生一决高低。
(12)、我也不明白是怎么回事，一会儿觉得丧气，一会儿又觉得轻快。
(13)、三。主语+谓语+宾语+宾补。 如：He made her angry.
(14)、小鱼开心极了，忍不住( )。
(15)、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方，一会儿停留在碧绿的荷叶上。
(16)、
(17)、6,这里天气也真邪门儿，一会儿冷一会儿热。
(18)、5,天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子,真有趣！
(19)、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
(20)、猪八戒是个好色鬼，一会儿喜欢王家的妹妹，一会儿喜欢林家的姑娘。
3、孙悟空一会儿一会儿一会儿写句子
(1)、(1)“心”共____笔，第一笔是______；
(2)、老师们好，刚才我执教的是五年级下册的人物描写一组。主要是前面两篇课文《摔跤》《他像一棵挺脱的树》。刚才的教学首先是基于这两篇课文它属于习作单元的两篇课文，所以在这两篇课文的教学当中，首先要有指向写作，指向表达，这样一个教学的设计的一个视角。第二也是基于两篇课文放在一起，让学生去学习，这里边要有的一个教学的视角，我觉得是一个比较的思维。所以今天课堂上面，我让学生聚焦人物的动作描写和外貌描写，像这两篇课文写小嘎子，小胖墩儿，写祥子，运用了很多的人物描写的方法。写的人物描写有语言的描写，比如说小胖墩儿和小嘎子的对话，也有人物的神态的描写。我想重点应该聚焦的是第一篇课文《摔跤》要聚焦的是动作的描写。第二篇课文要聚焦的是人物的外貌描写。关键是两篇课文放在一起学，我们要让孩子学会一个怎样的比较思维呢？两篇课文在写人物的动作和外貌的时候，有哪些共同的地方？我想通过教学能够让孩子们学习到。人物的外貌描写人物的动作描写，其实都是要有所聚焦的，都是要能够抓住人物的特点的，同时在写作的方法上，要善于用一些修辞的手法，要展开合适的联想。那么这个就是两篇课文放在一起学习，我想作为习作单元的两篇课文传递给学生，让学生能够学习并且内化的。
(3)、不是……而是……★他的第一名不是好运气，而是不断地努力换来的。★我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。
(4)、师：她看的是外形，五年级同学要会看图，会读文，会思考，能不能结合文中的词语来说说你的理由。——我和他一样，也觉得左边的这个是小胖墩儿，右边的是小嘎子，因为文中说这个小胖墩是不露一点儿破绽的，而这里这个左边这个小朋友的动作明显是很稳的，稳稳当当地站在地上，而右边的这个小朋友就感觉要起飞了，就跳起来很灵活的样子，所以刚好他文中也说小嘎子是围着他猴儿似的蹦来蹦去。那右边这个明显很灵活，而左边的这个小朋友就感觉很稳重，站在地上一点都不倒，所以我觉得左边是小胖墩，右边是小嘎子。
(5)、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了;
(6)、 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 秋天的雨，是一把钥匙。
(7)、( )的( )那么( )，( )。
(8)、白云飘飘一会儿东一会儿西一会儿左一会儿右。
(9)、(3)我的小雨靴不像两只棕红色的小鸟吗？
(10)、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一会儿摘花朵。
(11)、虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。
(12)、理不辩不明 有理走遍天下 万古胜负在于理 无论做什么事，都要讲道理。
(13)、妈妈一会儿扫地，一会儿拖地，一会儿擦窗台，一会儿做饭。
(14)、 ___________正忙着__________________！
(15)、我会句子大合并。(用恰当的关联词语把句子连起来)
(16)、下雨了，大树说：“不怕，我要长得更高更大。”
(17)、小明是个三心二意的家伙，一会儿像学弹钢琴，一会儿想学踢足球，结果每一样学好的。
(18)、 一会儿这里，一会儿那里，突然冒出最初的星号，代表最早达到万人口的大城市。
(19)、弟弟一会儿要饼干，一会儿要牛奶，一会儿要糖，一会儿要薯片，真麻烦。
(20)、我学姐姐画画。 小红学妈妈洗衣服。
4、一会儿一会儿写句子三年级
(1)、 我做作业老是不专心，一会儿做作业，一会儿又吃东西，一会儿又看电视
(2)、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。
(3)、★他以优异的成绩考到了全年级第格外引人注目。
(4)、——那个穿着棕色的那个衣服的那个是小胖墩儿，左边，因为首先小胖墩肯定是很胖的，不然他也不会有这个名字。然后可以很明显的看出他的胳膊是比右边那个孩子的胳膊要粗的，文中又说小嘎子猴似的蹦来蹦去，那这里小嘎子肯定是更灵活的。也我也感觉右边的那个更像小嘎子，更也更动作也更像小嘎子。
(5)、 天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机。
(6)、中国女排打败了塞尔维亚女排，得了冠军。中国女排打败了，塞尔维亚女排得了冠军。
(7)、下雨了，( )说：“不怕，我( )。”
(8)、有时候我觉得自己……，……的时候，……的时候，我觉得自己……。
(9)、弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。 弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。
(10)、动物园的小猴子太可爱了，一会儿爬山，一会儿上树，一会儿下水，一会儿睡觉，忙的不亦乐乎。
(11)、感叹句： ______________ ______________
(12)、师：现在你觉得刚才那个男生的想象合理吗？这个挺托，就是特别的有精神，是不是能不能从前面找到依据？哪个词？
(13)、 天上的云彩变化多端，一会儿像只狮子，一会儿又像只兔子。
(14)、天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机，一会儿又像一朵花。
(15)、每只龙舟的速度都不分上下：一会儿1号领先，不一会儿8号又追上了。